评论|“学、思、干”三维联动 筑牢党员教育培训提质增效根基_大皖新闻 | 安徽网

党员教育培训是夯实党的执政基础、锻造高素质党员队伍的“生命线工程”，是确保党始终走在时代前列、带领人民奋进新征程的重要保障，传统“单向灌输”“学用脱节”的培训模式已难以适应需求。如何推动党员教育培训从“有形覆盖”向“有效覆盖”转变，从“知识传递”向“能力提升”跨越，成为各级党组织必须答好的时代课题。实践中，需紧扣“学、思、干”三个关键维度，构建“理论研学强基础、深度思考破难题、实践实干促转化”的联动机制，让“学”有方向、“思”有深度、“干”有实效，真正把培训成果转化为党员担当作为的硬本领，为党和国家事业发展注入源源不断的先锋力量。

以理论武装强根基，党员学习需深学细悟，确保学有方向。“学者非必为仕，而仕者必为学。” 学习是党员增强党性修养、提升能力本领的首要途径，是筑牢信仰之基、补足精神之钙的根本前提。只有把“学”的根基扎得稳，才能让党员在复杂形势面前保持清醒、在艰巨任务面前扛起责任。深学细悟党的创新理论，才能帮助党员掌握贯穿其中的立场观点方法，把稳思想之舵，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”广大党员要将学习作为终身课题，摒弃“一阵风”“走过场”的心态，以“挤”和“钻”的精神持续充电，让理论学习融入日常、抓在经常。一方面，聚焦核心内容深学，原原本本研读党的二十大报告、党章党规等，准确把握理论精髓与核心要义；另一方面，结合需求精准学，针对乡村振兴、基层治理、科技创新等不同领域党员的岗位特点，定制专业知识、业务技能培训内容，让学习更对味、更实用。同时，创新学习方式方法，打破“填鸭式”教学模式，通过微党课、云课堂、情景模拟、现场教学等形式，搭配互动研讨、知识竞赛，让党员从“被动听”变为“主动学”，切实把学习成效转化为坚定的理想信念和过硬的政治素养。

以研机析理启思维，党员思考需对标对表，保证思有深度。“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习是思考的基础，思考是学习的升华，二者相辅相成、缺一不可。若只学不思，便会陷入“学用脱节”的困境，难以将理论转化为解决实际问题的能力；唯有以思促学、学思结合，才能让党员在纷繁复杂的现实中辨明方向、找准路径。强化“思”的自觉，既是党员提升认知水平的关键，也是推动教育培训从“入脑”向“入心”转变的核心。广大党员要跳出“被动接受”的思维定式，带着问题学、联系实际思，在研机析理中深化对理论的理解、对实践的把握。要对标初心使命思想，思考“入党为什么、在党干什么、为党留什么”，审视自身在理想信念、宗旨意识上是否存在偏差，是否始终把群众利益放在首位；要结合工作实际，面对基层治理难题、产业发展瓶颈，思考如何运用党的创新理论破局，如何将政策要求转化为具体举措，比如乡村振兴一线党员要思考如何盘活本地资源、带动群众增收，窗口单位党员要思考如何优化服务流程、提升群众满意度。同时，党组织要搭建“思”的平台，通过专题研讨会、案例分析会、经验交流会，鼓励党员大胆提问、深入探讨，甚至对传统工作模式提出批判性思考，在思想碰撞中拓宽思路、提升能力，避免“守旧思维”“路径依赖”。

以实践担当验成效，党员实干需躬身践行，力求干有实绩。“为学之实，固在践履。”学习的深度、思考的广度，最终要靠实践的力度来检验；党员教育培训的成效，终究要体现在干事创业、服务群众的实绩上。若学归学、思归思，不付诸行动，再好的理论也只是“空中楼阁”，再深的思考也只是“纸上谈兵”。突出“干”的导向，既是党员践行初心使命的必然要求，也是建强党员队伍、推动事业发展的根本落脚点。广大党员要把“干”作为检验学习成效的“试金石”，主动到一线经风雨、见世面、壮筋骨，在实践中把理论知识转化为履职能力、把思考成果转化为工作实效。要立足岗位干，在本职工作中挑重担、解难题，乡村党员要带头参与人居环境整治、产业发展，机关党员要带头优化营商环境、服务企业群众，用钉钉子精神把每一项任务落到实处；要深入群众干，践行“四下基层”工作法，主动走访群众、倾听诉求，解决好就业、就医、教育等民生难题，让群众感受到党员的担当与温度。党组织要为党员搭建“干”的平台，围绕乡村振兴、项目建设、应急处突等重点工作，设立“党员先锋岗”“党员责任区”，同时完善考核评价机制，将实践表现、工作实绩作为党员评先评优、职务晋升的重要依据，既看“学了什么”“想了什么”，更看“干了什么”“干成了什么”，切实营造“比学赶超、真抓实干”的浓厚氛围，推动党员队伍在服务党和人民事业中展现新作为、作出新贡献。

（怀宁县三桥镇人民政府  王琪峥）